【活動回顧】
啟思中國語文網上教學交流會
鈎「沉」的藝術
啟思中國語文網上教學交流會
鈎「沉」的藝術
疫情持續多時，學校不是停課就是轉為網上授課，學生的學習興致和應試意志都「沉」到低點。因此啟思出版社於十一月份舉辦了啟思中國語文網上教學交流會，並邀得中文科老師聖保羅書院中文科老師、圖書館主任顏加興(蒲葦)老師及新會商會陳白沙紀念中學中文科老師梁璇筠老師，與大家分享怎樣在網課期間重新「鈎」起學生散佚了的學習動機和注意力，互相打打氣。
顏加興(蒲葦)老師首先提出文本賞析對於應試的重要性。透過朗讀背誦、由淺入深的設問、了解作者的生平及時代背景等策略，有助熟讀文本的內容和知識，當回答有關文本問題時就能更得心應手。除此之外，善用圖表能有效於課前準備時建構記憶系統，對剖析課文內容與脈絡，以及文本深層閱讀大有幫助。而梁璇筠老師為大家帶來了課文的多元活動教學的新點子，詳述了如何透過設計思維及課堂內的探究式學習、體驗式學習、電子學習，甚或課堂後的關聯活動，提升學生在閱讀層面的共鳴。
兩位老師的經驗分享令大家獲益良多，相信不僅在停課期間的電子教學上，即使回到實體課，這些交流成果都有助教師們適應教學的新常態。
活動重温：
顏加興(蒲葦)老師首先提出文本賞析對於應試的重要性。透過朗讀背誦、由淺入深的設問、了解作者的生平及時代背景等策略，有助熟讀文本的內容和知識，當回答有關文本問題時就能更得心應手。除此之外，善用圖表能有效於課前準備時建構記憶系統，對剖析課文內容與脈絡，以及文本深層閱讀大有幫助。而梁璇筠老師為大家帶來了課文的多元活動教學的新點子，詳述了如何透過設計思維及課堂內的探究式學習、體驗式學習、電子學習，甚或課堂後的關聯活動，提升學生在閱讀層面的共鳴。
兩位老師的經驗分享令大家獲益良多，相信不僅在停課期間的電子教學上，即使回到實體課，這些交流成果都有助教師們適應教學的新常態。
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